Stassini Frangou

Ph.D. student: Interdisciplinary Program of Graduate Studies in Basic and Applied Cognitive Science

Research Fellow, Intelligent Learning Environments & Distance Learning Group
Education and Language Technology Laboratory, Department of Informatics & Telecommunications
University of Athens

 

Secondary Education-Science teacher: Hellenic American Educational Foundation, Psychico College

E-mail s_frangou@phs.uoa.gr, stassini.frangou@sch.gr

Greek version

 


 

STUDIES


 

2007

Ph. D. student, Interdisciplinary Program of Graduate Studies in Basic and Applied Cognitive Science

Title: Learning and conceptual change of science concepts’ in a robotic enhanced environment.

2002

Postgraduate Certificate
Module 'Open & Distance Learning',
Hellenic Open University.

2001

Postgraduate course in the Educational Use of Computer and Information Technology in Secondary Education

National and Kapodistrian University of Athens, School of Philosophy, Faculty of Philosophy, Pedagogy and Psychology

1996

Μaster of Αrts in Εducation-in Science Εducation,

UNIVERSITY OF LONDON INSTITUTE OF EDUCATION U.K
M.A.
thesis: Media for storing information: A case study on materials and technology, codes, uses, purposes and the social implications of some old and new devises

1990

Bachelor degree in Science

National and Kapodistrian University of Athens, School of Science, Faculty of Physics

 

RESEARCH INTERESTS


  • Educational robotics
  • Project based learning
  • Web-based Adaptive & Intelligent Educational Systems
  • Learning by design
  • Inquiry learning
  • Collaborative learning
  • Web 2.0
  • Communities of practice and learning

 

Α. Publications/Book Chapters


A1. Frangou S. Papanikolaou K. (2009) Chapter 3: Robotics as learning tool. In Alimisis D. (ed) (2009) Teacher Education on Robotics- Enhanced constructivist pedagogical methods, ASPETE pp.103-137 3.1, 3.2.

Α2. Frangou S. Papanikolaou K. Alimisis D. (2009) Chapter 4 Teacher training course in introducing robotics in the curriculum- The TERECOP project proposal. In Alimisis D. (ed) (2009) Teacher Education on Robotics- Enhanced constructivist pedagogical methods, ASPETE pp.138-210 4.1, 4.2, 4.3, 4.44.5.

A3. Papanikolaou K. Frangou S. (2009) Chapter 6 Useful Resources for teachers and students. In Alimisis D. (2009) Teacher Education on Robotics- Enhanced constructivist pedagogical methods, ASPETE pp.267-273 6.1.

A4. Φράγκου Σ. (2009). Κεφάλαιο 10:Εκπαιδευτική ρομποτική: παιδαγωγικό πλαίσιο και μεθοδολογία ανάπτυξης διαθεματικών συνθετικών εργασιών. Στο Γρηγοριάδου Μ., Γουλή Ε., Γόγουλου Α.,(επ.). (2009). Διδακτικές προσεγγίσεις και εργαλεία για τη διδασκαλία της Πληροφορικής, Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών. σελ. 475-490.

 

B. International Conferences


Β1. Alimisis D., Arlegui J., Fava N., Frangou S., Ionita S., Menegatti E., Monfalcon S., Moro M., Papanikolaou K. and Pina A. (2010). Introducing robotics to teachers and schools: experiences from the TERECoP project,. In Clayson J., Kalas I. (eds.) (2010) Proceedings for Constructionism 2010, 16-20 August, 2010, Paris, France, ISBN 978-80-89186-65-5 (Proc), ISBN 978-80-89186-66-2 (CD) pdf

B2. Frangou S. Papanikolaou K.. (2009). On the development of robotic enhanced learning environments . In Proceedings of the IADIS International Conference Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2009), Rome, Italy, 20 - 22 November 2009, pp. 18-25 pdf

B3. Alimisis D., Frangou S., Papanikolaou K.. (2009). A constructivist methodology for Teacher Training in Educational Robotics: the TERECoP course in Greece through Trainees’ Eyes. In 9th  IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, ICALT 15-17/7/2009, Riga, Latvia pp. 24-28 pdf

B4. Papanikolaou K., Frangou S., Alimisis D., (2008) Teachers as designers of robotics-enhanced projects: the TERECoP course. In Proceedings of the International workshop “Teaching with Robotics: didactic approaches and experiences”. Organised in the context of International Conference on Simulation, Modelling and Programming for Autonomous Robots (SIMPAR) 2008 University of Padova, Venice(Italy), November, 3-7 2008 pdf

B5. Frangou S., Papanikolaou K., Aravecchia L., Montel L., Ionita S., Arlegui J., Pina A., Menegatti E., MoroM., Monfalcon S., Fava  N., Pagello I. (2008). Repsentative examples of implementing educational robotics in school based on the constructivist approach. In Proceedings of the International workshop “Teaching with Robotics: didactic approaches and experiences”. Organised in the context of International Conference on Simulation, Modelling and Programming for Autonomous Robots (SIMPAR) 2008 University of Padova, Venice(Italy), November, 3-7 2008 pdf

B6. Alimisis, D, Moro Μ., Arlegui J., Pina A., Frangou, S., Papanikolaou, S., (2007). Robotics & Constructivism in Education: the TERECoP project. In Kalas I. (ed.) (2007) Proceedings of 11th European Logo Conference, Bratislava 19 – 24 August, 2007, Bratislava, Slovakia, Faculty of Mathematics, Physics and Informatics, Comenius University Bratislava ISBN 978-80-89186-20-4 pdf

 

C. National Conferences


C1. Φράγκου Σ., Γρηγοριάδου Μ. (2010). Οργάνωση και λειτουργία ομίλου ρομποτικής: η περίπτωση του προγράμματος «Κοινότητες μάθησης με τη χρήση ρομποτικής». Στο Τζιμογιάννης Α. (επιμ.), Πρακτικά Εργασιών του 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή «Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση». Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, Κόρινθος, 23-26 Σεπτεμβρίου 2010 τόμος ΙΙ, σ. 145-152.

C2. Φράγκου Σ., Γρηγοριάδου Μ. (2010). Στρατηγικές ανάπτυξης ομίλου ρομποτικής: το παράδειγμα του προγράμματος «Kοινότητες μάθησης με τη χρήση ρομποτικής» στο 2ο συνέδριο Γνωσιακής Επιστήμης, Λεύκες Πάρου 3-6 Ιουνίου 2010

C3. Φράγκου Σ., Γρηγοριάδου Μ., Παπανικολάου Σ. (2010). Σχεδιάζοντας δραστηριότητες ρομποτικής για μαθητές Γυμνασίου. Στο Γρηγοριάδου Μ. (επιμ) Πρακτικά του 5ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Διδακτικής της Πληροφορικής, Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών, ΕΚΠΑ, Αθήνα, 9-11 Απριλίου, 2010. σελ.216-223.

C4. Φράγκου Σ., Γουλή Ε., (2010) «Κοινότητες μάθησης με τη χρήση ρομποτικής». Ημερίδα «Καινοτομία και κριτική σκέψη: Αναζητώντας πρακτικές για τη σχολική τάξη, Κολλέγιο Αθηνών-Κολλέγιο Ψυχικού, 27/2/2010.

C5. Φράγκου Σ., Γρηγοριάδου Μ., (2009). Μεταγνωστικές δεξιότητες στα πλαίσια ανάπτυξης συνθετικών εργασιών, στο 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Γνωσιακής Επιστήμης, Πάρο 28-31 Μαΐου 2009.

C6. Φράγκου Σ., Παπανικολάου Κ., Αλιμήσης Δ., Κυνηγός Χ., (2009). Εκπαιδευτικοί σε ρόλο σχεδιαστή εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων ρομποτικής: η περίπτωση της επιμόρφωσης εκπαιδευτικών στα πλαίσια του TERECoP project.  Στα πρακτικά του 5ο Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ στην Εκπαίδευση«Αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη». Σύρος 8-10/5/2009

C7. Παπανικαλάου Σ., Φράγκου Σ., Αλιμήσης Δ. (2007). Αναπτύσσοντας ένα πλαίσιο σχεδίασης και εφαρμογής δραστηριοτήτων προγραμματιζόμενων ρομποτικών Κατασκευών: Το Έργο TERECoP. Στο Δαπόντε Ν., Τσιμόπουλος Ν., (επιμ.) (2007). Πρακτικά 4ου Συνέδριο των εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη» 4-6 Μαΐου 2007, τόμος β σελ. 604-612.

C8. Φράγκου Σ., Παπανικαλάου Σ., Αλιμήσης Δ.. (2007). Παρουσίαση λογισμικού RoboLab της Lego Dacta για την Υποστήριξη Προγραμματιζόμενων Ρομποτικών Κατασκευών. Στο Δαπόντε Ν., Τσιμόπουλος Ν., (επιμ.) (2007). Πρακτικά 4ου Συνέδριο των εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη». Σύρος 4-6 Μαΐου 2007, τόμος β σελ. 613-616.

C9. Κυνηγός Χ., Γιαννούτσου Ν., Φράγκου  Σ. (2006). Μετατρέποντας «Μισοψημένους Μικρoκόσμους» σε ηλεκτρονικά παιχνίδια: μια πρόταση για τη διδασκαλία του προγραμματισμού. Στο Δαγδιλέλης Β., Ψύλλος., (επιμ) (2006) Πρακτικά του 5ου Πανελλήνιο Συνέδριο Οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση, Θεσσαλονίκη 5-8 Οκτωβρίου 2006, τόμος β σελ. 440-448.

C10. Φράγκου Σ. Βλάχος Θ. (2003). Εφαρμογές Σύγχρονων Τεχνολογιών στις βαθμίδες της υποχρεωτικής εκπαίδευσης: Το μάθημα της Διερεύνησης. Στο Απόψεις 12ο Διήμερο Εκπαιδευτικού Προβληματισμού: Διαθεματικές Προσεγγίσεις και Πολυμέσα Συνέδριο, ΣΕΛΚΑ 22, 23/2 2003 σελ. 131-144.

C11. Φράγκου Σ.,  Βλάχος Θ., Κυνηγός Χ. (2003). Το μάθημα της Διερεύνησης-Δημιουργικός Εναλφαβητισμός στις Σύγχρονες Τεχνολογίες στο Δημοτικό και το Γυμνάσιο μέσα από μία διαθεματική προσέγγιση. 5ο Ετήσιο Συνέδριο της Μονάδας Μεθοδολογίας και Προγραμμάτων Εκπαίδευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών ‘Ο Εκπαιδευτικός και το Αναλυτικό Πρόγραμμα’, Πανεπιστήμιο Πατρών Τμήμα Νηπιαγωγών 9, 10, 11/5/2003, poster.

C12. Κυνηγός X., Φράγκου Σ.. (2000). Πτυχές της παιδαγωγικής αξιοποίησης της Τεχνολογίας στην Σχολική Τάξη. Στο Κόμης Β (επιμ.) (2000) Πρακτικά του 2ου Πανελλήνιου Συνέδριου με διεθνή συμμετοχή ‘Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση’ Πάτρα 13,14,15 Οκτωβρίου 2000, σελ. 83-91.

 

D. Participation in projects


 

D1. Title: E52: Demonstration of new Technologies: Hand-held devices and control technology in the educational process

Time period: 1999-2000

Funding Organization: Ministry of Education, EPEAEK

Contractor: Aristotle University of Thessaloniki, National and Kapodistrian University of Athens

Work description: Review of educational robotic systems, design and implemetation ofeducational robotic activities in secondary schools, evaluation of implementations, teacher training.

D2. Title: E56, Demonstration of New technologies: development of generalized components,

Time period: 2000

Funding Organization: Odysseia Project, Ministry of Education, EPEAEK

Contractor: Research Academic Computer Technology Institute

Work description: Design, producing and evaluating microworld “Juggler” for teaching science concepts.

Δ3. Title: Thranio: Reusable software components for the authoring of high quality educational software for investigational activity

Time period: 1999-2002

Funding Organization: E.P.E.T. II, General Secretarial for Research and Technology

Contractor: Research Academic Computer Technology Institute
Work description: Design and evaluation of scenarios for educational software.

http://www.cti.gr/RD3/Thranio/antik2a.htm

D4. Title: ‘Seeding cultural change in the school system through the generation of communities engaged in integrated educational and technological innovation’ (SEED)

Time period: 2001-2004

Funding Organization: European Community, IST, School of Tomorrow, IST-2000-25214

Contractor: Research Academic Computer Technology Institute, N.Κ.U.o.Α., University of Duisbourg (UDE), University of Geneva (TECFA), University of Hull, Scienter.

Work description: Design of educational software for teaching science concepts, implementation in classroom and evaluation

http://seed.01p.gr/Communities/default.aspx, http://tecfaseed.unige.ch/seed/index.php

D5. Title: "LeGa" Innovation in educational practice. Learning through models and games»

Time period: 2003

Funding Organization: Ministry of Development, General Secretariat for Research and Development, Thematic chapter: Development and demonstration of innovative products and service of e-learning

Contractor: Foundation of the Hellenic World

Work description: Implementing and evaluating educational software in classroom.

D6. Title: “Teacher Education on Robotics-Enhanced Constructivist Pedagogical Methods” (TERECoP)

Time period: 2006-2009

Funding Organization: European Programme Socrates/Comenius/Action 2.1

Contractor: ASPETE

Work description: Review of research in educational robotics, design of a methodology for implementing educational robotics in schools, teachertraining , design robotic enhanced activities.

 


Education and Language Technology
Last Update 10 February 2010